補(bǔ)課初中地理_華師版七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
補(bǔ)課初中地理_華師版七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),可請(qǐng)學(xué)生思考下面問(wèn)題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目,從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情形,以課本為基礎(chǔ),連系自己做的條記、試卷、掌握的微弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等,合理的分配時(shí)間,有針對(duì)性、詳細(xì)的去一點(diǎn)一點(diǎn)的攻克、落實(shí)。下面是
月朔下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)看法知識(shí)
1、單項(xiàng)式:數(shù)字與字母的積,叫做單項(xiàng)式。
2、多項(xiàng)式:幾個(gè)單項(xiàng)式的和,叫做多項(xiàng)式。
3、整式:?jiǎn)雾?xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱(chēng)整式。
4、單項(xiàng)式的次數(shù):?jiǎn)雾?xiàng)式中所有字母的指數(shù)的和叫單項(xiàng)式的次數(shù)。
5、多項(xiàng)式的次數(shù):多項(xiàng)式中次數(shù)的項(xiàng)的次數(shù),就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
6、余角:兩個(gè)角的和為90度,這兩個(gè)角叫做互為余角。
7、補(bǔ)角:兩個(gè)角的和為180度,這兩個(gè)角叫做互為補(bǔ)角。
8、對(duì)頂角:兩個(gè)角有一個(gè)公共極點(diǎn),其中一個(gè)角的雙方是另一個(gè)角雙方的反向延伸線(xiàn)。這兩個(gè)角就是對(duì)頂角。
9、同位角:在“三線(xiàn)八角”中,位置相同的角,就是同位角。
10、內(nèi)錯(cuò)角:在“三線(xiàn)八角”中,夾在兩直線(xiàn)內(nèi),位置錯(cuò)開(kāi)的角,就是內(nèi)錯(cuò)角。
11、同旁?xún)?nèi)角:在“三線(xiàn)八角”中,夾在兩直線(xiàn)內(nèi),在第三條直線(xiàn)同旁的角,就是同旁?xún)?nèi)角。
12、有用數(shù)字:一個(gè)近似數(shù),從左邊第一個(gè)不為0的數(shù)最先,到準(zhǔn)確的那位止,所有的數(shù)字都是有用數(shù)字。
13、概率:一個(gè)事宜發(fā)生的可能性的巨細(xì),就是這個(gè)事宜發(fā)生的概率。
14、三角形:由不在統(tǒng)一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
15、三角形的角中分線(xiàn):在三角形中,一個(gè)內(nèi)角的角中分線(xiàn)與它的對(duì)邊相交,這個(gè)角的極點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線(xiàn)段叫做三角形的角中分線(xiàn)。
16、三角形的中線(xiàn):在三角形中毗鄰一個(gè)極點(diǎn)與它的對(duì)邊中點(diǎn)的線(xiàn)段,叫做這個(gè)三角形的中線(xiàn)。
17、三角形的高線(xiàn):從一個(gè)三角形的一個(gè)極點(diǎn)向它的對(duì)邊所在的直線(xiàn)作垂線(xiàn),極點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高線(xiàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)三角形的高)。
18、全等圖形:兩個(gè)能夠重合的圖形稱(chēng)為全等圖形。
19、變量:轉(zhuǎn)變的數(shù)目,就叫變量。
20、自變量:在轉(zhuǎn)變的量中自動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變的,變叫自變量。
21、因變量:隨著自變量轉(zhuǎn)變而被動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變的量,叫因變量。
22、軸對(duì)稱(chēng)圖形:若是一個(gè)圖形沿一條直線(xiàn)折疊后,直線(xiàn)兩旁的部門(mén)能夠相互重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。
23、對(duì)稱(chēng)軸:軸對(duì)稱(chēng)圖形中對(duì)折的直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。
24、垂直中分線(xiàn):線(xiàn)段是軸對(duì)稱(chēng)圖形,它的一條對(duì)稱(chēng)軸垂直于這條線(xiàn)段而且中分它,這樣的直線(xiàn)叫做這條線(xiàn)段的垂直中分線(xiàn)。(簡(jiǎn)稱(chēng)中垂線(xiàn))
月朔下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相交線(xiàn)
有一個(gè)公共的極點(diǎn),有一條公共的邊,另外一邊互為反向延伸線(xiàn),這樣的兩個(gè)角叫做鄰補(bǔ)角。
兩條直線(xiàn)相交有4對(duì)鄰補(bǔ)角。
有公共的極點(diǎn),角的雙方互為反向延伸線(xiàn),這樣的兩個(gè)角叫做對(duì)頂角。
兩條直線(xiàn)相交,有2對(duì)對(duì)頂角。
對(duì)頂角相等。
兩條直線(xiàn)相交,所成的四個(gè)角中有一個(gè)角是直角,那么這兩條直線(xiàn)相互垂直。其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的.垂線(xiàn),它們的交點(diǎn)叫做垂足。
平行線(xiàn)及其判斷
性子1:兩直線(xiàn)平行,同位角相等。
性子2:兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。
性子3:兩直線(xiàn)平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。
平行線(xiàn)的性子
性子1兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,同位角相等。簡(jiǎn)樸說(shuō)成:兩直線(xiàn)平行,同位角相等。
性子2兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,內(nèi)錯(cuò)角相等。簡(jiǎn)樸說(shuō)成:兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。
性子3兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。簡(jiǎn)樸說(shuō)成:兩直線(xiàn)平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。
平移
,學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話(huà)說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以,最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃??傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情,三日打魚(yú),兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。,,沒(méi)有充實(shí)挖掘、行使自己的潛能。有的同硯智力條件很好,身體也不錯(cuò),精神很充沛,然則,學(xué)習(xí)目的定得對(duì)照低,學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬,只求過(guò)得去,一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。這種同硯現(xiàn)實(shí)上是對(duì)自己不認(rèn)真任,是在虛耗自己的精神。,向左平移a個(gè)單元長(zhǎng)度,可以獲得對(duì)應(yīng)點(diǎn)(x-a,y)
向上平移b個(gè)單元長(zhǎng)度,可以獲得對(duì)應(yīng)點(diǎn)(x,y+b)
向下平移b個(gè)單元長(zhǎng)度,可以獲得對(duì)應(yīng)點(diǎn)(x,y-b)
一、溫習(xí)目的
1、通過(guò)溫習(xí)使學(xué)生在回首基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng),掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生涯的親熱聯(lián)系。
2、在溫習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培育學(xué)生剖析問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題能力,以及盤(pán)算能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)成的快樂(lè),引發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練,培育學(xué)生考試的手藝技巧。
二、溫習(xí)重點(diǎn)
1、第1章:有理數(shù)的運(yùn)算。2、第2章:整式的運(yùn)算。
3、第3章:一元一次方程及應(yīng)用題。第4章:幾何圖形
三、溫習(xí)方式
1、總體頭腦:分章溫習(xí),同時(shí)綜合測(cè)試二次。
2、單元溫習(xí)方式:西席先做統(tǒng)領(lǐng)全章。網(wǎng)絡(luò)各小組反饋的情形舉行重點(diǎn)解說(shuō),部署作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試:西席實(shí)時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問(wèn)題實(shí)時(shí)訓(xùn)練、指點(diǎn)。
四、時(shí)間放置
第一階段:章節(jié)溫習(xí)
12月16——20日:第一章、
12月23日—27日:第二章;
12月30-14年1月3日:第三章;
1月6日--10日:第四章
第二階段:綜合測(cè)試
12月227日:綜合測(cè)試1
元月6日:綜合測(cè)試2元月1115日綜合溫習(xí)。
五、溫習(xí)及注重事項(xiàng)
(一)分單元溫習(xí)階段的措施:
1、溫習(xí)課本中的界說(shuō)、看法、規(guī)則,舉行正誤辨析,西席指導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)籍知識(shí),重視對(duì)書(shū)籍基本知識(shí)的整理與再加工,規(guī)范解題謄寫(xiě)和作圖能力的培育。
2、在溫習(xí)應(yīng)用題時(shí)增添開(kāi)放性的習(xí)題演習(xí),問(wèn)題的泛起可以是信息化、圖形化方式形式,或聯(lián)系生涯現(xiàn)實(shí)為靠山泛起信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。問(wèn)題有條理,難度適中,照顧差異條理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)流動(dòng)”,挖掘課本的編寫(xiě)意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)流動(dòng)為載體,編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的探討性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
(二)綜合測(cè)試階段的注重點(diǎn)
1、認(rèn)真剖析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本掌握命題頭腦,掌握重難點(diǎn),著重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2、憑證歷年考試情形,全心匯編一些模擬試卷,西席給學(xué)生解說(shuō)一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重剖析講評(píng),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,不要取笑、奚落學(xué)生,更不要襲擊學(xué)生的學(xué)習(xí)起勁性。好比“這個(gè)問(wèn)題不是講過(guò)多遍了嗎?你怎么照樣錯(cuò)了,真是……”。信托每個(gè)學(xué)生經(jīng)由自己的起勁都能在期末考生中超常的施展。
華師版
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún):15283982349